Дома нельзя в школу

Замечательная получилась у нас мартовская встреча в семейном клубе "Оранжевый скворечник" в цикле "Родительское собрание".  Алина Туз - известный в стране энтузиаст альтернативного школьного образования приехала к нам из Киева, чтобы ответить на вопросы о тонкостях хоумскулинга. По крайней мере, таким был наш запрос. Но Алина подошла к делу очень серьезно и провела не просто встречу в формате "вопрос-ответ", а целый семинар с практическими заданиями, обсуждениями, теоретическими выкладками и, конечно, откровенным рассказом о собственном опыте обучения детей вне системы. Рискну не то чтобы прям резюмировать, но хотя бы изложить здесь отдельные тезисы, которые показались особо важными мне.

Для того, чтобы обучать ребенка дома, по-прежнему приходится прибегать к каким-то

хитростям, доказывая системе, что у вас есть для этого серьезные основания. Просто желания мамы-папы-чада недостаточно, нужны еще и справки. Но оно того стоит. Хотя бы потому что ребенок-хоумскулер имеет время на творчество, общение и прочие радости вольной жизни, сохраняет психическое и физическое здоровье, а также интерес к учебе и познанию мира. Однако не стоит забывать, что домашнее образование - тяжелый труд, требующий серьезных временных и энергетических затрат от родителя. Рядовая мама попросту не владеет методологией изложения материала, и каждый день ей приходится изобретать всё новые и новые велосипеды, чтобы донести до чада материал, да еще и в интересной форме. Это очень полезно для развития мамы, но весьма утомительно. Начиная со средней школы, где материал становится все серьезней, а предметы все специфичнее, родителям редко удается дать ребенку знания выше базового уровня. Родители, желающие подержать ребенка дома до четвертого класса, а потом отправить его в обычную школу, рискуют серьезно травмировать ребенка, резко перемещая его в среду, которая весьма возможно окажется враждебной для неадаптированного, избалованного любовью и вниманием, не привыкшего к организованной командной работе хоумскулера.

Вывод-рекомендация от Алины Туз (три ребенка которой побывали на домашнем образовании): объединяйтесь для создания альтернативных школ семейного типа.  Практически это выглядит так. Две-три семьи друзей-единомышленников создают для своих детей пространство для учебы. В качестве учителей выступают сами, приглашают друзей-знакомых или нанимают репетиторов. Постепенно инициатива обрастает новыми детьми и родителями и превращается в полноценную школу, которая в лучшую сторону отличается от госстандарта. Степень и направление альтернативности определяют сами создатели школы: количество учебных часов и рабочих дней, способ подачи материала, количество детей и классов и так далее... Правда, итоговое соответствие программе министерства образования в любом случае обязательно. Поэтому дети-альтернативщики (как и хоумскулеры) вынуждены регулярно сдавать контрольные-семестровые и прочие проверочные вехи в школе, за которой закреплены.

Это очень поверхностный и субъективный пересказ трехчасового семинара. Добавлю, что одним из практических заданий было вывести три самые важные, принципиальные вещи, которым мы хотим научить ребенка. Сорок присутствовавших разделились на группы и в режиме брэйнсторминга набросали все идеи ,а потом быстренько выбрали три важнейших скила. Меня очень впечатлило, что во всех группах это были одни и те же мысли, сформулированные разными словами. Способность к самоорганизации, самообучению и саморазвитию; возможность понять свою природу, обнаружить истинные интересы, раскрыть свое профпредназначение; способность коммуницировать с отдельными людьми и социумом, оставаясь собой. Учит ли этому "обычная" школа? Есть ли в этом списке "загрузить фактами, развить эрудированность?" Думайте сами, решайте сами...

а тем временем дети...

Напоследок список рекомендованной родителям литературы от Алины Туз:
З. Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?"
А.Нил "Саммерхилл - воспитание свободой"
А.Карпов "Повесть о педагогической свободе"
Джон Холт "Teaching your own"

P.S. Спасибо за гостеприимство книжному супермаркету "Папирус"!

Чему учит материнство. Часть первая.

Вчера побывала на "встрече-вдохновении" в Teplitsa Family Club в роли, собственно, вдохновительницы. Среди заданных мне организаторами и участниками интересных вопросов один заставил задуматься особенно глубоко. Так глубоко, что решила результаты раздумий сформулировать здесь. Чему меня научило материнство. Вот такой вопрос. Многогранный. Мне кажется, в нем скрывается два совершенно разных вопроса на самом деле. Что материнство изменило во мне как в личности? и Чему я научилась как мать за годы материнства? Отвечаю по порядку.

Чему материнство учит меня как личность. Именно учит, а не научило. Я 19 лет в процессе и всё еще в самом начале пути. Двоечница и второгодница, точнее четверо-годница - по количеству детей-учителей.

• Материнство учит присутствию (красивое слово, правда?). Ребенок не просто подает пример восприятия мира широко раскрытыми глазами, не просто демонстрирует на практике, что значит избитое "быть здесь и сейчас". Он постоянно вовлекает тебя в действо. В частности общительный Степа постоянно находится в диалоге с окружающими. А поскольку окружаю его, как правило, я - этот диалог приходится поддерживать мне. Можно, конечно, скатиться в отрешенное поддакивание всему, что рассказывает трехлетка. Но он, к счастью, не дает.
• Материнство учит осознанности. Только будучи включенным в каждый спорный, сложный, непонятный момент взаимодействия с ребенком, можно разорвать порочный круг шаблонных реакций, которым нас научили наши родители, а их - их родители... И даже если родитель такой крутой, что вышел за рамки трафарета, все равно нужно быть постоянно включенным, чтобы не стать частью других шаблонов - из умных книг, от мудрых учителей. Короче, НЕ СПАТЬ! :)
• Материнство учит служению и самопожертвованию. Хочешь или не хочешь, а встать ночью, чтобы покормить младенца, придется (к слову, про "не спать"....). Можно сделать это, обижаясь на мелкого обжору, а можно в состоянии благодарности лучшему из учителей. Ясное дело, служение имеет смысл и ценность только, если оно бескорыстно. И это тоже тот еще урок... В роддоме со мной в палате лежала девушка, которая  упрекала свою двухдневную дочку: "Мама ради тебя так мучилась в родах, а ты всё плачешь!!!". В общем, варианты "я-тебе-всю-жизнь-посвятила" не катят. Отсюда:
• Материнство учит оставаться человеком, будучи мамой. Личностью, а не придатком к коляске. Только так остается шанс не забыть в суете о том, что и в коляске - тоже личность. Отдельная, хоть пока и не самостоятельная. А значит достойная уважения его автономности, его проявлений и его желаний с самого начала, а не с момента получения паспорта. 
• Материнство учит быть мега-эффективным многофункциональным суперскоростным спецназовцем, который при этом способен дать ребенку пример неспешности, несуетливости, благостного покоя, черт возьми. Учит-учит, никак не научит... 

Открывая "Відкритий простір"

Представьте себе пространство без правил, но с условиями. Условиями для  творческого самовыражения - через движение, рисование, лепку из глины, танец, общение... Пространство, где никто не говорит тебе, что делать, где нет формата кроме отсутствия формата, где нет расписания и распорядка, но есть свобода проявления и талантливые профессионалы, готовые как запустить процессы, так и подключиться к любому движу. Ира Путноки - художник, Таня Тизенберг (Проскуркина) - ... ну назову ее просто учитель танца, хотя точнее - знаток движения... или скорее, спец по проявлению духа через тело...






Знакомьтесь: "Відкритий простір". Содержимое полностью отвечает названию - это не студия, не кружок, не клуб, не фестиваль... это именно пространство. Открытое для любых проявлений детей и родителей. Именно так - здесь рады семьям (хотя плату - 75 грн.- берут только с детей). Тут нет возрастных ограничений. Тут нет преподавателей и аниматоров. Тут никогда неизвестно заранее, что будет происходить: усядутся ли все рисовать пастелью или красками,  зависнут ли на полотнах, начнут ли гонять в лова или прыгать на маты с колец, а может, скакать на фитболах или кидаться ими, а может сидеть и болтать, или танцевать, или все это одновременно. Это зависит от нас - тех, кто приходит в эту вдохновляющую и расслабляющую среду. Среда работает по вторникам и четвергам с 16:00 до 18:30. Мы пойдем во вторник. На этот раз - с папой.

Зиме вдогонку, весне навстречу

 Зима ушла и теперь ей в спину можно крикнуть все, что накопилось. У меня накопилась благодарность и я кричу: "Спасибо!!!". Это была замечательная зима! Идеальная, хрестоматийная. Она началась 1 декабря первым снегом, который, периодически обновляясь свежим пухом, продержался до 27 февраля. Были и холодные деньки, когда хотелось наестся обжигающего борщу и спрятаться в берлоге или хотя бы под одеялом (спасибо жизни, что у меня была этой зимой такая возможность). Были деревья, покрытые инеем, и лед на Днепре, которые хотелось фотографировать (да, такая возможность у меня была). Было много солнца, из-за которого хотелось гулять-гулять-гулять (такая возможность у меня тоже была, спасибо). Был тихий покой, и была плодотворная активность, и были гости, и много новых книг (и пусть только детских, все равно - спасибо!), и много смеха, и много-много открытий (спасибо, Степа). И родился "Оранжевый скворченик" И (напоследок о главном) родился Лёня, суслик, который стремительно превратился в хомячка. Человечек, которого постоянно хочется  целовать и любоваться его улыбкой. Причем, хочется не только маме с папой, но и всем трём старшим братьям. Спасибо за это им всем, зиме и Жизни. Продолжение следует. Весна...

Мечта о тени и свете

В детстве я видела документальный многосерийный фильм о традиционных театрах кукол. Одна из серий была посвящена театру теней и магическое действо покорило и заворожило меня. За прошедшие с тех пор лет 30 мне ни разу не удалось попасть на спектакль театра теней, что не помешало ему быть моей идеей фикс и мечтой. И вот мечта сбылась. Правда, для этого пришлось самой затеять театр теней. Я предпочитаю называть наше детище Театр тени и света. Это детище семейного клуба "Оранжевый скворечник", а если точнее - просто моей семьи. Экран, естественно, соорудил Дима, а фигуры нарисовала и вырезала я. Сценарий, сценография, спецэффекты... что там еще... тоже придумывала я. Оживляли сказку "Соловей" мы вместе с Димой. Степа тоже пытался принять участие... Но с учетом количества зрителей на нашей премьере - около сотни детей и родителей - участие трехлетнего аматора было не очень уместным. Впрочем, у нас всех впереди много репетиций и, надеюсь, новых спектаклей. Этот был замечателен еще и тем, что стал музыкальным благодаря чудесному сопровождению Катерины Палачевой. Соловей-флейта, колокольчики, металлофон и другие мелодические волшебности не просто украсили постановку, а буквально сделали ее. В общем продолжение следует. 

PS А ваши мечты тоже исполняются именно вашими руками?))))

Первые кораблики - курс на весну

 Степа проснулся с вопросом: "Куда мы сегодня едем?" - "Никуда". "А кто к нам придет?" - "Никто". "Ну а какие мы будем эксперименты проводить?"...
После завтрака мы отправились на улицу, невзирая на морось, грязь и лужи по колено. А точнее именно ради луж и отправились: эксперименты проводить. Что тонет, а что - нет, от чего больше брызг, обязательно ли самая большая лужа глубже остальных. В общем - резиновые сапоги в феврале мы так активно используем впервые. Ну а потом мы нашли кусок пенопласта и естественным образом всплыла тема корабликов. Пенопластовый нам не очень понравился, поэтому мы соорудили парочку парусников из пробки. Забавно, что и пробку и зубочистку мы нашли во дворе, домой пришлось идти только за сухой бумагой для парусов. И скажу вам по секрету - это были первые кораблики в жизни сорокалетней матери четырех сыновей. Дима вышел из мастерской, привлеченный моими восторженными криками - это же настоящее чудо: наблюдать, как они плавают сами! по! себе! только благодаря ветру и бумажке-парусу!!! как настоящие!
В общем теория из детской энциклопедии об устройстве корабля усвоены на практике. А еще о буре, шторме (поднятом степиными ногами) и затонувших сокровищах. Продолжение следует. Весна грядет.

Где ты, Сонко-Дримко?

Этот пост не для того, чтобы пожаловаться: я прекрасно понимаю, что проблемы с укладыванием детей спать - преходящие мелочи жизни. И не для того, чтобы получить совет - советы вообще работают редко: все-таки каждый случай индивидуален и требует такого же индивидуального и, более того, ежеминутно осознанного подхода. Этот пост просто, чтобы поделиться. Чтобы никто не думал, что у некоторых (если верить оптимистично-восторженным постам и фоточкам) не жизнь, а картинка в инстаграмме. Не, не картинка) По крайней мере, картинка, нарисованная разными красками.
Ситуация со сном у нас такая. С рождения до 2 с половиной лет Степа был на грудном вскармливании и спал у меня под боком (точнее, под грудью).  С маминым молоком Степан попрощался в мае, но спал со мной вместе до конца августа. Просто больше спать было негде - в детской обитали старшие братья-студенты, ибо каникулы. 30 августа мы провели ребят на учебу в Киев и Степа сказал: "Теперь Я буду спать в этой комнате". И всё бы хорошо, но он почему-то решил, что я тоже должна спать в детской. Никакие объяснения не помогли: просыпаясь в ночи (а случалось это по 3-4 раза за ночь), Степа в истерике звал меня и возмущался, что я не сплю с ним рядом. А потом посыпался в 6 утра и требовал меня к себе - поваляться. К нам в спальню сам не пришел ни разу. В общем, последние месяцы беременности Лёней я постоянно хотела спать из-за этих дурацких ночей. А ведь до этого вообще на сей счет не жаловалась.
Родился Лёня. Для профилактики ревности да и просто чтобы побольше быть со Степой, я снова вернула его под бок, в нашу спальню. Ясно, что для супруга места не остается. И вот теперь, два месяца спустя, Степа снова проявляет желание спать в своей комнате. При этом по-прежнему требует моего активного участия в процессе укладывания и вызывает меня к себе посреди ночи. Сегодня - дважды. И проснулся Степа вместо привычных 9-ти утра в 7... При этом Лёнчик как нормальный младенец просыпается 3-4 раза за ночь, чтобы подкрепиться. Так что я опять сонная и усталая. И Дима тоже: помочь он ничем не может, но из-за всей этой колготни тоже не спит. Короче, пока принято решение снова вернуться к совместному сну с детьми. Я пошла. Пожелайте мне спокойной ночи.